补课狂欢开始，是谁“绑架”了孩子的暑假？

每年放暑假的绑架时候，我都会留意到一个颇为奇特的补课现象：

漫步在小区，发现几乎每家每户的狂欢开始福建某某建材厂孩子都被各种补习班“占领”了。

不论是暑假小学生还是高中生，每个人都有自己的绑架补习计划，这让我感到颇为惊讶，补课也促使我陷入了深思。狂欢开始

为何现在的暑假孩子们都需要额外补课？难道学校的作用真的在逐渐减弱吗？

细细想来，原因其实并不复杂。绑架

回溯七八十年代，补课孩子们的狂欢开始课程表上仅寥寥几笔，语文、暑假数学，绑架外加一些体育、补课美术等课程。狂欢开始福建某某建材厂而今，小学生的课程表却密密麻麻，语数外、体音美、科学、道德与法治、劳动技术、编程、书法、阅读等等，不一而足。

学校的活动也是五花八门，时间被各种课内外活动填满，老师们为了赶进度，不得不加快讲课速度。新知识如潮水般涌来，大部分学生难以消化，学习效果自然也就打了折扣。

于是，家长们选择让孩子提前补课，以期在新学期能更加游刃有余。

再者，很多家长都望子成龙、望女成凤，希望孩子能超前学习，提升自己的学术水平。

而名校的掐尖考试内容，往往超出了学校的教学大纲，仅靠学校教育难以满足家长的期望。因此，奥数、新概念英语等超纲内容便成为了补习班的热门课程。

家长们无力辅导这些内容，只能求助于补课机构，希望孩子能在激烈的竞争中脱颖而出。

此外，学校对于一些非考试科目并不够重视，导致孩子们的特长培养只能依赖校外的兴趣班。比如篮球、足球、音乐、美术等，虽然学校也有开设这些课程，但大多流于形式，缺乏实质性的教学和训练。

家长们只好花钱在外面培养孩子的特长，希望他们能够全面发展。

然而，看到几乎所有学生都在补课，很多家长开始质疑学校的作用和老师的敬业程度。

事实上，并非学校作用变小或老师不敬业，而是教育风气发生了变化。家长们对孩子的期望越来越高，希望他们能考上名校、取得好成绩。即便是成绩较差的孩子，家长们也不甘心，总希望通过补课能让孩子“开窍”，创造奇迹。

记得有一次，邻居家的小女孩背着沉重的书包放学回家，脸上写满了疲惫。她告诉我，今天在学校学了新的数学知识，老师讲得飞快，她根本跟不上。放学后还要赶去补习班继续学习那些难以理解的奥数题。她的眼神中透露出一丝无奈和疲倦。

然而这样的情景，在如今的教育环境中并不罕见，反而成了许多家庭的日常。

这不禁让我反思，我们的教育是否已经偏离了最初的轨道？

孩子们的童年被堆积如山的作业和补习班占据，他们还有多少时间去玩耍、去探索这个世界呢？《我们的孩子：看见、倾听及改变》一书中提到，教育不仅仅是知识的传授，更是对孩子心灵的滋养和性格的培养。

由此可见，过度的学业压力只会让孩子们失去对学习的兴趣和热情，最终变得麻木和机械。

家长们的焦虑心情可以理解，每个父母都希望自己的孩子能够成才，在未来的社会竞争中立于不败之地。然而，我们是否应该停下来重新思考一下，什么才是真正对孩子有益的教育？

《细节养育：6种能力培养适应未来的孩子》一书中提到，孩子需要的不仅仅是学术能力，更需要情感的支持、自信心的建立和社会技能的培养。

所以，我们是否应该更多地关注孩子的全面发展，而不是仅仅盯着分数和名校呢？

不难看出，补课现象的泛滥背后，反映的是整个社会对教育的功利化追求。学校教育的压力传导到家庭，家长再将压力传导到孩子身上，形成了一个恶性循环。家长们不敢让孩子“输在起跑线上”，于是纷纷跟风报班生怕自己的孩子落后于人。

然而在这种集体焦虑的背后，孩子们的真正需求和感受，却往往被忽视了。

展望未来，教育改革任重而道远。我们需要在实践中不断探索，寻找适合中国国情的教育模式。希望未来的教育能够更加关注孩子的个性发展，让每个孩子都能找到自己的兴趣和特长，在自己喜欢的领域里发光发热。

我们要相信，每个孩子都是独一无二的，他们都有无限的潜力和可能性。

而让孩子获得有益身心和成长的教育，不能只靠额外“加餐”和“补课”。

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